TESOL教师应该强化行为管理培训

如今社会的大部分人都坚持认为，成功取决于成就，而不是努力和品格。我们的一些大学出现了错误的理念，这些理念更多地关注TESOL教学方法，而不是行为管理，年轻和资深的TESOL教师都在试图找出如何实现这一目标。

现在在学校里，我们不需要再进行考试，也不需要帮助TESOL教师理解如何在考试中授课的在职培训。我们需要一个全面的项目，它直接关注学生行为管理、教学尊重和鼓励责任。我们TESOL教育的重点应该是稳定目标和改善学生行为，而不是提高考试成绩。如果我们开始关注行为、性格和努力，而不是成就，考试分数自然会上升，因为我们将开始培养愿意学习的人。

大学需要为未来的TESOL教师提供更强有力的行为管理方面的培训，我们需要为现在从事该领域的教师提供更全面的行为管理方面的培训。以下是六个很好的理由：

看看学校

我们被迫在不掌握基本内容的情况下让每个人都到达终点线。如此多的TESOL学生带着消极的学习行为进入学校，我们被迫创造条件来支持这种行为。要么创造条件，要么把孩子赶出去，但你不能把20%到30%的学生全部赶出去。这些孩子不会去任何地方，他们会让那些想学习的TESOL学生很难学习。所以，如果我们想教其他75%到80%的人，我们最好弄清楚如何管理行为问题。

这不是四十年前的事了

让我们直面几年前家长支持学校并处理孩子的不当行为。今天，我们必须与孩子、家长，有时还要与市政厅斗争。如今，不尊重和不负责任的程度如此之高，以至于年轻TESOL教师开始将一些行为视为“新常态”，只要有一点点改善，他们就会赞扬孩子，让孩子毫无理由地自我感觉良好。

标准化测试不是衡量成绩的标准

TESOL教师经过培训，可以根据考试进行教学。大多数TESOL学生对自己的学业能力有夸大的看法，直到晚年成绩更有意义时才意识到自己的缺点。好成绩固然不错，但掌握更好。TESOL学生们带着未掌握的技能和学习新信息的必要先决条件，一年级接一年级地学习。这会产生沮丧、焦虑和紧张，导致行为问题。

有太多的成年人态度不好

孩子们在很短的时间内都是孩子，然后他们长大成人，却没有性格上的改变。即使是最聪明的成年人也会有如此的傲慢，以至于与他们在一起很痛苦。这是我们学校人口的另外80%。

他们曾经是在学校表现出色的孩子，但从来没有为了知道如何最好地利用自己的智力而发展出性格。

我们的TESOL学生缺乏同理心

作为一个社会，我们只是不再像以前那样关心彼此。我指的是一个家庭在下大雪时对街上的老年夫妇的担忧，或者帮助电池没电的人，或者给关在家里的人送饭。成年人不再像以前那样在乎了，我们的孩子更不在乎了。当有人被欺负时，有太多学生冷眼旁观。

有些学生可能很聪明，但他们缺乏智慧和常识

班上最聪明的TESOL学生可能是最不正常的，做出最糟糕的选择。如今，越来越多的孩子被错误的人群牵着鼻子走。聪明并不意味着聪明，有时即使是最聪明的孩子也会撒谎、欺骗、偷窃和欺凌他人。

TESOL学生的成就并不能转化为良好的性格。高校需要花更多时间提供行为管理培训，而不是专注于教学方法。该领域的TESOL教师需要在课堂管理和处理品行障碍方面接受更多培训。

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